EDUCAÇÃO: Apresentação ocorreu no dia 19, no Emergente Centro Cultural, Marco de Canaveses
A Comunidade Intermunicipal do Tâmega e Sousa (CIM do Tâmega e Sousa) apresentou, na passada sexta-feira, dia 19, no Emergente – Centro Cultural, no Marco de Canaveses, os resultados do impacto social na comunidade educativa do Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar do Tâmega e Sousa (PIICE do Tâmega e Sousa), uma estratégia desenvolvida por esta CIM em articulação com os seus 11 municípios, as escolas da região e os encarregados de educação, e que teve como missão promover o sucesso escolar dos alunos do Tâmega e Sousa.
A cargo da apresentação dos resultados esteve a equipa do SINCLab – Social Inclusion Laboratory da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, responsável pela medição do impacto social de quatro medidas consideradas fundamentais para prevenir e combater o insucesso escolar. “Foram elas o programa de psicologia e orientação vocacional “DICAS (Diversidade, Inclusão, Complexidade, Autonomia e Solidariedade)”, o projeto “Experimenta Ciências”, o projeto “Teatro na Escola” e a criação de “Salas Educativas do Futuro”. No total dos dois letivos de medição do seu impacto social (2019/2020 e 2020/2021), estas quatro medidas envolveram mais de 23 mil alunos, do pré-escolar ao secundário”, detalhou a organização.
Volvidos três anos letivos de implementação do PIICIE do Tâmega e Sousa – 2018/2019, 2019/2020 e 2020/2021 – e dois anos letivos de medição do impacto social destas quatro medidas, em termos globais, “a evidência dos vários estudos de medição de impacto social indica que estas medidas tiveram um impacto social entre muito positivo e positivo na comunidade escolar em geral”, explicou fonte do projeto. O sucesso do projeto é a razão pela qual o programa, que tinha inicialmente prevista uma duração de três anos letivos, foi prolongado por mais dois anos letivos (2021/2022 e 2022/2023).
Na medida DICAS foi identificado um impacto social muito positivo junto das crianças e dos jovens alvos de intervenção, mas também junto das respetivas famílias. Nas medidas “Experimenta Ciências” e “Teatro na Escola” o impacto foi positivo, nomeadamente nas crianças e jovens com menor motivação e envolvimento com a escola. Os resultados de medição do impacto social da medida “Salas Educativas do Futuro” apenas poderão ser apresentados, na sua plenitude, no ano letivo 2021/2022.
O Primeiro-Secretário da CIM do Tâmega e Sousa, Telmo Pinto, sublinhou precisamente a importância da aposta na educação no Tâmega e Sousa: “a Comunidade Intermunicipal do Tâmega e Sousa é a CIM que mais recursos financeiros aloca ao programa educativo e que os municípios valorizam o trabalho da educação”. Referiu-se ainda ao trabalho em rede, pois apesar de considerar que os dois últimos anos foram difíceis devido à pandemia, “os resultados são favoráveis e mostram que devemos continuar a trabalhar em rede, os municípios, os agrupamentos de escola, as associações de pais e a própria CIM do Tâmega e Sousa”.
Para Cristina Vieira, Vice-presidente da CIM do Tâmega e Sousa e Presidente da Câmara Municipal de Marco de Canaveses, o PIICIE do Tâmega e Sousa é “um programa extraordinário”, que ao longo destes anos letivos foi “importantíssimo para a estratégia de intervenção na educação”. A Vice-presidente da CIM destacou ainda a importância do trabalho da equipa técnica multidisciplinar do PIICIE do Tâmega e Sousa especificamente contratada para a sua implementação, pelo trabalho de proximidade desenvolvido com os agrupamentos de escolas, os alunos e os encarregados de educação.
O encerramento da sessão coube ao Diretor-Geral dos Estabelecimentos Escolares, João Miguel Gonçalves, que reiterou os resultados positivos da implementação do PIICIE do Tâmega e Sousa e, consequentemente, a importância da sua continuidade no futuro
